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2018—2019学年第二学期地理教研组工作计划
发布时间:2019-02-26   点击:167   来源:原创   作者:刘婷婷

2018—2019学年第二学期地理教研组工作计划

一、工作思路

结合学校第五轮主动发展规划,在校长室指导下,按照学校工作计划的整体思路和市教科院教学活动的要求,引领全组教师认真学习教育教学理论,尊重规律,求真务实,开拓创新。积极开展教学研究,提升教师专业能力,提高课堂教学质量。

二、常规工作

1.常规常抓不懈。继续深入学习《教学常规》,规范教研组和组内教师的教育教学行为。依照相关规定认真参加各级各类教研活动,认真完成教科院布置的各项任务。

2.夯实基本功。以省基本功竞赛和评优课为引领,在日常教育教学过程中,不断磨练、不断提升。

3.加强理论学习。学习新课标和新课程理念(地理核心素养),每学期组内共同学习一本教育教学理论专著和相关论文,鼓励组内各位老师积极撰写各种教育教学文章。

4.掌握新技术。鼓励青年教师深入学习现代信息技术,将现代信息技术与地理课程有机整合,为自身专业成长打下坚实基础。

5.增进研讨与交流。加强兄弟学校之间的学术交流,积极参与QQ群(常州地理教研团队 91688187)的讨论,鼓励本组教师参与讨论、积极发言,促进教研水平的不断提升。

三、重点工作

1.研究新课程,重构地理课程体系。

结合新课标公布的课程结构,高一年级应完成必修一、必修二的教学,积极准备高一地理学科全省的合格考试。虽然还没有具体的方案出台,但需做好相关准备工作,在加强地理实践综合活动的基础上,完成基本知识的学习,并结合三中学生的实际状况,安排相关的复习准备。

2.开展系列活动,培养地理核心素养。

(1)2—3月份,组织高一学生参加市研究性学习比赛,由刘婷婷、李丽萍负责;

(2)4—5月份,组织高一学生参加第十三届全国地理科普知识大赛“地球小博士”学科竞赛,由何飞负责;

(3)5月份,在高二物地选修班中开展常州三中第七届“图识天下”活动,由李丽萍、赵裕军负责;

(4)6—7月份,配合学发处,组织学生参加暑期地理“研学活动”,由何飞、胡方晓负责。

通过一系列的活动,培养学生对地理学科的学习兴趣,增强地理实践力、地理综合思维能力以及区域认知能力,形成正确的人地协调观。

3.做好常规工作,提升课堂教学效率。

(1)保证集备时间,有效开展相关活动。集备的时间与地点的安排如下:

地理教研组活动——周三上午第三节,学生阅览室;

高三备课组活动时间——周三上午第二节,学生阅览室;

高一、高二备课组活动时间——周三上午第三节,学生阅览室。

(2)保证“每周一课”主题研究的质量

课堂教学研究主题:地理“核心概念”教学过程的更优化

每周一课开课计划:

开课人

开课时间

课题

研究主题

陆唯梅

第5周

一模试卷讲评课

结合区域认知,促进地理“核心概念”教学过程的更优化

胡方晓

第5周

一模试卷讲评课

结合区域认知,促进地理“核心概念”教学过程的更优化

李丽萍

第8周

气压带和风带

利用云平台,促进地理“核心概念”教学过程的更优化

何飞

第9周

农业地域类型

利用云平台,促进地理“核心概念”教学过程的更优化

刘婷婷

第10周

工业区位因素

利用云平台,促进地理“核心概念”教学过程的更优化

赵裕军

第13周

营造地表形态的力量

结合地理实践,促进地理“核心概念”教学过程的更优化

(3)逐步展开“四位一体”研修过程

学校第五轮主动发展提出“四位一体”的研修过程:“听”中学——主题报告,通过主题报告,实现专业引领,引起教师的思考;“做”中学——教学实践,每位教师都围绕研修主题,开展公开教学的听课、说课、评课活动,以促进行为改进;“说”中学——主题分享,每位教师都针对研修主题、在教研活动中作主题发言或实践案例交流,以深化教师的学习;“写”中学——成果交流,每位教师都结合研修主题撰写一篇教学案例,在教研组内进行相互交流,以提升感悟。

本学期围绕新课标的研讨、学习,结合三中学生的学习行为,提炼研究主题,高效完成高二“小高考”、高三真高考、高一合格考试。

4.学习信息技术,发挥专用教室功能。

针对学校配备的地理专用教室,上学期对新设备经过了专业培训,但总体不够熟悉,更没有应用于教学实践,是对优势资源的严重浪费。本学期,将重点关注三套新设备中相关资源的开发,利用到教学实践中。

5.结合课题研究,提升教师专业素养。

结合教研组承担的市级十三五课题,以及2个青年教师工作坊,开展信息技术与学科教育教学的整合研究,以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高,提升教师的专业素养。


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