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学习交流,思维碰撞
发布时间:2019-03-28   点击:   来源:原创   作者:陆琴英

学习交流,思维碰撞


327日下午,在德润楼5楼会议室召开全校教工大会,会议分两项议程,首先,出国研修教师简单汇报学习成果,接着,由教师发展处严宏亮副主任就《如何进一步凸显学生主体性》作主题报告。

会上,侯卫婷、李丽萍两位老师分别与大家分享了在英国和美国半个月文化、教育考察的所见所闻所思所感。侯卫婷老师以《吸收外来,不忘本来,展望未来》为主题重点介绍在英国的文化考察和英国的教育体系,并以数学学科“找零钱”的案例对比中英教育的不同,总结概括英国教育为全纳教育、注重分层教学、用进步来评价学生等特点。李丽萍老师以《美国中小学教育考察和深度思考——以洛杉矶地区为例》为主题,重点介绍在美国的教育考察成果,从教育管理体制、学制、课程体系、信息技术发展等介绍了美国中小学教育的基本概况,从课堂管理、教学方式、家校联系、特殊教育、学校特色发展等方面分析洛杉矶地区中小学教育的特点,最后进行深度思考。

严主任谈到要想凸显学生的主体性,首先理念要转变,即使有困难也要在反复的实践-认识-实践的过程中践行。发挥学生的主体性需要真实性情境、发展性任务和多元化意义协商,并以教师上课中真实的案例加以剖析,深入浅出,令老师们豁然开朗。最后严主任提到只要我们上好每一节课,日常中关注到每一个学生,学生的主体性就一定能够得到凸显。

教育无国界,无论采取何种形式,其实质是基于学生本位的思想,以学生为中心,关注学生,激励学生,培养学生成为全面发展的合格公民。(文:李丽萍)

 

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